VEIKLA

Mokytojų knygų klubas

Šiandien vykusiame mokytojų knygų klube, aptardami spalio mėnesį skaitytą garsios islandų prozininkės knygą „Randai", kartu su pagrindiniu knygos veikėju leidomės į širdies žemėlapio kelionę. Kalbėjomės, kas mus žavi šioje knygoje, kas sunkiai suvokiama ir metaforiškai paslaptinga. Mokytoja Sonata pristatė Olgos Tokarczuk knygą „Varyk savo arklą per mirusių kaulus", kuri jai paliko tokį įspūdį, kad mokytoja nedvejodama ją pasiūlė klubo nariams. Šią knygą skaitysime lapkričio mėnesį.
O kiek teigiamų emocijų buvo gaminant knygų skirtukus! Išbandėme dar vieną būdą.
 

Pravertos baltos durys

Rugsėjo pradžioje 8b klasės mokiniai rinkosi, kokią knygą norėtų visi perskaityti. Iš lietuvių kalbos mokytojos Oksanos ir bibliotekininkės Raimondos pasiūlytų šešių knygų balsų dauguma aštuntokai išsirinko Vytauto Račicko knygą „Baltos durys“. Šiandien turėjome galimybę net tris lietuvių kalbos pamokas skirti šios knygos analizei.
Pirmiausia atlikome žodžių išbraukymo užduotį, kurioje buvo paslėpti veikėjų vardai. Trumpai prisiminę veikėjus, tarsi grįžome į knygos įvykius ir jau buvome pasiruošę atlikti sudėtingesnę - teksto suvokimo užduotį, parengtą Kahoot programa. Atsakymai į 21 klausimą rodė – į knygą įsigilinta puikiai. Daugiausiai susidomėjimo ir jaudulio sulaukė kūrybinė užduotis. Burtų keliu išsitraukę mokytojų parinktas ištraukas iš knygos, mokiniai turėjo suvaidinti mizanscenas. Nerimauta, nes dar niekada neteko vaidinti be žodžių, tik judesiais ir mimika perteikti veikėjų charakterį ir įvykius taip, kad kiti klasės galėtų įvardinti, koks epizodas yra vaidinamas.

Išlaisvinome tigrą

5b klasės mokiniai rugsėjo mėnesį pasirinko skaityti JAV vaikų rašytojos Kate DiCamillo knygą „Tigro šuolis“. Knyga jau perskaityta, todėl šiandien bibliotekoje net tris lietuvių kalbos pamokas skyrėme užduotims, padedančioms giliau suvokti „Tigro šuolį“: mokiniai žaidė Kahoot programa parengtą teksto suvokimo žaidimą, klausydami užuominų stengėsi įspėti, kas yra dėžutėje, patys kūrė užuominas.
Knygos veikėjas Robas įsivaizdavo, kad savo skausmą ir liūdesį tarsi uždaro lagamine, neleidžia jiems išsiveržti. Turėjome lagaminą ir mes. Į jį sumetėme savo liūdesį. Robui motelio darbuotoja Vilė Mei patarė: „Tu nustūmei savo liūdesį žemyn, į kojas. Neįsileidai į širdį. Leisk liūdesiui pakilti". Ar mes žinome, kaip „leisti liūdesiui pakilti“? Pokalbio ratas vis sukosi ir sukosi, berdamas nuoširdžiausius patarimus: galima išsipasakoti augintiniui, spalvinti mandalas, popieriuje išlieti jausmus, pasikalbėti su žmogumi, kuriuo labai pasitiki, kažką skanaus suvalgyti, tvarkyti namus, išsimaudyti, tyloje pabūti su savimi, klausytis muzikos...
Nors planuoto laiško knygos veikėjui parašyti nebesuspėjome, bet taip tikimės, kad „tigrą išlaisvinome“...

1d klasės paroda

Nuo pat ankstaus ryto bibliotekoje pridygo... grybų. Tai 1d klasės mokinių kruopščiai karpyti ir klijuoti darbai. Pirmoji parodėlė bibliotekoje.

Literatūrinis teismas

„Teismas pripažino kaltais“ - tokią nutartį išgirdo K.Gudonytės knygos „Ida iš šešėlių sodo“ veikėjai: trylikametė Sofija, jos mama Julija ir tėtis Kostas.
7b klasės mokiniai rugsėjo mėnesį skaitė K.Gudonytės knygą „Ida iš Šešėlių sodo“ ir pasiryžo kūrinį nagrinėti panaudodami literatūrinio teismo metodą. Pasiskirstę vaidmenimis, mokiniai gilinosi į veikėjų charakterius, knygos įvykius ir, konsultuodamiesi su lietuvių kalbos mokytoja Oksana ir bibliotekininke Raimonda, rengė ir repetavo kalbas, kurias ketino pasakyti teismo proceso metu.